第六十二章从零分作文看少年们
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从零分作文看少年们
——若人
高考结束了，一如既往，悲伤的已悲伤，肝肠寸断的也断了，跳楼跳河的自然如愿了，装疯卖傻的也已送进山上的医院。清晨坐在床尾窗下的我异常激动，我的心儿无比活跃，好似窗外绿叶间时断时续的叽叽喳喳，我深深地挚爱这个世界啊！
我激动的缘由很简单，再过十天半个月，振奋人心的高考零分作文又将出炉，零分作文一旦出炉，无数手机用户又得无怨地打开数据流量以观之，因为零分从来都是一个异类，足以惹人注目，足以聚焦世界的眼球。
万千俗人中的我也颇为偏爱高考零分作文，但是我要申明一点，我的偏爱不是为了哗众取宠，更不是为了贬低荣获高考零分作文的那极少的一部分胸怀大志的了不起的少年，相反，我对他们早熟的真知灼见以及不顾一切后果的大义凛然怀有崇高的敬畏，我愿意稽首，向孩子们稽首，也向遥远的将来稽首。
我看过的高考零分作文寥寥无几，我不是专门为了点击量四处搜刮的好事者，但是，为了表达我满腔的敬意，偶然的机会，还是使我有幸精读了那么一两篇高考零分作文，但那也是很遥远的事情了，却记忆犹新，权且拿出来献献丑，以表真心。
不知是哪一年的高考卷，也不知是哪一份试卷，众所周知，高考试卷分好几种，原谅我吧，我只记得大概轮廓，作文要求的是就手机现代化的发展潮流写一篇文章，作文要求大可不必说自古如此，文体不限但诗歌除外，哎，诗歌的命真苦，难怪这些年的诗人眼看就要绝种了。
偏偏有考生就不按要求写作，他写了他爹，远在穷乡僻壤里的亲爹，啥叫手机？生活拮据的爹一没文化二也买不起，考生就如实地将这实情写出来，公诸于众，结果可想而知。试问改卷子的老师怎么就得了零分？
使我印象颇深的还有一位理科生的作文，那年的高考作文是材料作文，材料的大意是一只小鸟衔着一小截树枝就顺利的飞越了太平洋。此材料从哲学幻想的角度来说不无可能，但是理科生用他专攻的物理常识论证了材料的荒谬性，他的物理知识学得很棒，他仅仅简单计量了一下，如果木头要承受一只鸟儿的重量，那么木头到底需要有多大的体积，他的结论是一块砖头那么大。试问，小鸟如何衔？
改卷子的老师气愤地赏了他零分，理由是：既然你理科这么厉害，我想你的作文分将会在其他地方得到弥补。如此神评语，足见那老师的心胸狭隘。
另外还有一位为了拯救文章体裁的腐朽而殉葬的文学大师，尽管那个时候他还不算不上什么文学大师。我可以列出一两个之所以尊称他为文学大师的原因使你点点头，如果一两个理由还不够充分的话，我愿代表文坛的没落之风给你一万个甚至一百万一千万个痛痛快快的不成其为理由的理由。他可真是悬疑小说的大师，这是在文章读到最后时我才发现的，卒章显志，笔锋立转，他迅疾地将笔锋从幻境中拉出，狠狠地戳在阅卷老师的眼球上，他问了几个为什么之后，就得了零分。为什么写作文体一直局限于记叙文、抒情文、叙事文，为什么就不能自由一点？所以，他那篇经典的悬疑小说文体竟然得了零分。试问，创新的条款哪去了？
我是佩服少年们的。你想想，十八九岁的少男少女，他们有什么力量去同化、改变世界？唯有如此，牺牲自己，断送锦绣前程，呼吁、呼吁、只为呼吁。高考零分作文，在我看来，才是真正的该得满分的作文，实在辛苦了那群孩子，我从来不看别人口中的满分作文，文章不可能存在满分一说，任何文章都存在瑕疵，或多或少罢了，仅凭两个臭老九的两句话就足以论定一篇文章了吗？笑话。
——若人
高考结束了，一如既往，悲伤的已悲伤，肝肠寸断的也断了，跳楼跳河的自然如愿了，装疯卖傻的也已送进山上的医院。清晨坐在床尾窗下的我异常激动，我的心儿无比活跃，好似窗外绿叶间时断时续的叽叽喳喳，我深深地挚爱这个世界啊！
我激动的缘由很简单，再过十天半个月，振奋人心的高考零分作文又将出炉，零分作文一旦出炉，无数手机用户又得无怨地打开数据流量以观之，因为零分从来都是一个异类，足以惹人注目，足以聚焦世界的眼球。
万千俗人中的我也颇为偏爱高考零分作文，但是我要申明一点，我的偏爱不是为了哗众取宠，更不是为了贬低荣获高考零分作文的那极少的一部分胸怀大志的了不起的少年，相反，我对他们早熟的真知灼见以及不顾一切后果的大义凛然怀有崇高的敬畏，我愿意稽首，向孩子们稽首，也向遥远的将来稽首。
我看过的高考零分作文寥寥无几，我不是专门为了点击量四处搜刮的好事者，但是，为了表达我满腔的敬意，偶然的机会，还是使我有幸精读了那么一两篇高考零分作文，但那也是很遥远的事情了，却记忆犹新，权且拿出来献献丑，以表真心。
不知是哪一年的高考卷，也不知是哪一份试卷，众所周知，高考试卷分好几种，原谅我吧，我只记得大概轮廓，作文要求的是就手机现代化的发展潮流写一篇文章，作文要求大可不必说自古如此，文体不限但诗歌除外，哎，诗歌的命真苦，难怪这些年的诗人眼看就要绝种了。
偏偏有考生就不按要求写作，他写了他爹，远在穷乡僻壤里的亲爹，啥叫手机？生活拮据的爹一没文化二也买不起，考生就如实地将这实情写出来，公诸于众，结果可想而知。试问改卷子的老师怎么就得了零分？
使我印象颇深的还有一位理科生的作文，那年的高考作文是材料作文，材料的大意是一只小鸟衔着一小截树枝就顺利的飞越了太平洋。此材料从哲学幻想的角度来说不无可能，但是理科生用他专攻的物理常识论证了材料的荒谬性，他的物理知识学得很棒，他仅仅简单计量了一下，如果木头要承受一只鸟儿的重量，那么木头到底需要有多大的体积，他的结论是一块砖头那么大。试问，小鸟如何衔？
改卷子的老师气愤地赏了他零分，理由是：既然你理科这么厉害，我想你的作文分将会在其他地方得到弥补。如此神评语，足见那老师的心胸狭隘。
另外还有一位为了拯救文章体裁的腐朽而殉葬的文学大师，尽管那个时候他还不算不上什么文学大师。我可以列出一两个之所以尊称他为文学大师的原因使你点点头，如果一两个理由还不够充分的话，我愿代表文坛的没落之风给你一万个甚至一百万一千万个痛痛快快的不成其为理由的理由。他可真是悬疑小说的大师，这是在文章读到最后时我才发现的，卒章显志，笔锋立转，他迅疾地将笔锋从幻境中拉出，狠狠地戳在阅卷老师的眼球上，他问了几个为什么之后，就得了零分。为什么写作文体一直局限于记叙文、抒情文、叙事文，为什么就不能自由一点？所以，他那篇经典的悬疑小说文体竟然得了零分。试问，创新的条款哪去了？
我是佩服少年们的。你想想，十八九岁的少男少女，他们有什么力量去同化、改变世界？唯有如此，牺牲自己，断送锦绣前程，呼吁、呼吁、只为呼吁。高考零分作文，在我看来，才是真正的该得满分的作文，实在辛苦了那群孩子，我从来不看别人口中的满分作文，文章不可能存在满分一说，任何文章都存在瑕疵，或多或少罢了，仅凭两个臭老九的两句话就足以论定一篇文章了吗？笑话。
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