第七十四章?交流
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第一节“学生讲课”活动圆满的结束了，走出学堂，每一个学生脸上都是兴奋的神色，一边走着，还在激烈地争辩着各自的观点，热闹非凡。
走在最后的夏易看着这一幕，脸上写满了轻松。
他有些低估了自己的建议有多么大的魅力，当这些身份复杂的‘学生’重新站回讲堂后，身份来回互换的新鲜感狠狠地刺激到了他们，讲起课来跟战斗一样，激情昂扬的，有说不完的话，站在讲堂上就不愿意下来了。
尤其是当他们偶尔看到讲堂下的‘老师’夏易不住地微笑点头，神情中满载着惊喜和骄傲，那种获得肯定的喜悦充斥在他们的心头，更是让他们滔滔不绝地一直讲下去。
第一个上台的宗英刚开始还有些拘束，并没有把自己的观点完全展示出来。
在武道上，他们都默认了每个武者都有不同的‘道’，虽然并不认同对方的‘道’，可是每个人都默契地不说出来，免得引起争论，引发‘学术争端’。
但是夏易的学堂就不同了。
在《道德经》上，夏易是目前唯一的‘权威’，并不像修炼武道，每个人在各自的‘道’中都是权威，两大权威‘打起架’威力就非常恐怖了。
而在夏易的‘权威’压制下，大家虽然会争辩，但是都有所克制，夏易牢牢地守住了“底线”，把氛围始终控制地很好。
宗英一开始还收着，等到讲台下的同学开玩笑地提出几个问题后，宗英在回答之时，渐渐地把自己的观点毫无保留地陈述出来。
于是，辩论的问题越来越少，深度却在不断地拔高，不仅讲堂下的同学获得了新鲜的观点，讲堂上的宗英也解开了不少疑惑，效率竟是比她向夏易提问还要高。
整整一节课，讲堂上只站下了宗英一个人，仅她一人的观点，就讨论了很长时间。
最后的时间，夏易只是总结出几个正面的观点作为总结，就结束了整节课。就连下一节课的主讲人，都是由宗英亲自点名的。
当宗英故作楚楚可怜地表示，能不能点自己的名时，甚至还引起了讲堂下一片嘘声。最后大家共同商定，除非所有人全都讲一遍，否则上过讲堂的人不能再上讲堂。
看到学生们的积极性这么高，夏老师心里满是欣慰，这下可以水很多节课了。
这钱真好挣。
夏易很满意，可是有的人就不满意了，出乎意料的，来找麻烦的人，又是那位戒律堂的长老霍庭彰。
这一次霍庭彰并没有当众找夏易的麻烦，而是在半途中拦住了夏易，邀请他就地一叙。
看得出来，这一次霍庭彰的态度有所改变，并不强硬，显得彬彬有礼。
遇到这样的霍庭彰，夏易想找麻烦都发不出火来，很痛快地答应了霍庭彰的邀请。
就在附近的一颗树下，霍庭彰对夏易提出的‘学生讲课’提出了质疑。
“夏先生，院长请你为‘商武大比’的领队们讲课，是想让你传授你的理解和精髓，而不是像现在这样浪费时间。我承认，几位长老和老师都是人中龙凤，他们的理解的确有独到之处。可是，目前我们需要的是正统的理解，而不是自由发挥，个人的见解根本无法让他们短时间内有所领悟！”
霍庭彰说话的语气很快，虽没有太大的起伏，可夏易也能听得出来，霍庭彰是有情绪在里面的。
霍庭彰说话很急很冲，而夏易就刻意地把节奏拉慢拉缓下来，并不是为了故意气霍庭彰，而是要把谈话的主动权掌握在自己手里。
“霍长老，我想请问，你读过《道德经》第一章的内容吗？”夏易避开了霍庭彰的质问，而是反问他一个问题。
霍庭彰皱起眉头，恭敬地说道：“夏先生的《道德经》虽然只有一章，但是霍某依然受益颇深，感慨夏先生的智慧！”
夏易摆了摆手，虽然霍庭彰这等古板固执之人的马屁拍起来异常舒适，可是夏易并不是来这里听人拍马屁的。
他继续问道：“那初读《道德经》时，你心里有自己的想法吗？”
霍庭彰坦然承认：“有！”
“那你听了我的‘释疑课’，一定会发现你的理解和我的理解有所不同，你会不会觉得心里有些不舒服？”夏易追问道。
霍庭彰犹豫了一下，没有立即回答。
只看他的反应，就说明了一切。
夏易双手负后，在原地小范围的散步走着，来到一棵大树前，随手拍了拍树干，笑着问霍庭彰。
“你知道为什么你会生出不舒服的念头吗？”
霍庭彰皱起了眉头，略显不情愿地回道：“因为我发现我的思路与夏先生的不一样。”
霍庭彰以为夏易是要让自己承认他的正统地位，误会了他的意思。
夏易却是笑了笑，摇头否认了霍庭彰的说法。
霍庭彰不解，认真地看着夏易，等待他的解释。
“你还真是严格恪守一人一句的对话方式啊。”夏易见他沉默等待自己的解释，忍不住出言调侃，最后才给出答案。
“因为你的念头不通达！”夏易转回身看着霍庭彰，竖起右手食指强调地说道。
霍庭彰皱起眉头，认真地思索夏易的话。
夏易却没有给他时间继续思考下去，而是继续说下去。
“你和我有千千万万个不同，身世背景不同、生长环境不同、甚至修炼武道的起始时间不同，你别小看这些细节的不同，正是这些细节组成了独一无二的‘霍庭彰’，而这些细节的不同，也让你对《道德经》的理解与我的理解完全不同。”
“而你发现自己的理解与我不同时，你会下意识地觉得不对劲。而你又强迫自己接受我的理解，这就更加压抑了自己的本性，越是压迫，那种不舒适的感觉就越强，因为你的内心深处，是不接受的我理解地。”
夏易拍了拍身边的大树，打了个比方。
“就像这一棵大树，生它养它的土壤是直立生长的空间，你偏偏要让它歪着长，这违背了它本身的‘道’，它是长不好的，你明白我的意思了吗？”
走在最后的夏易看着这一幕，脸上写满了轻松。
他有些低估了自己的建议有多么大的魅力，当这些身份复杂的‘学生’重新站回讲堂后，身份来回互换的新鲜感狠狠地刺激到了他们，讲起课来跟战斗一样，激情昂扬的，有说不完的话，站在讲堂上就不愿意下来了。
尤其是当他们偶尔看到讲堂下的‘老师’夏易不住地微笑点头，神情中满载着惊喜和骄傲，那种获得肯定的喜悦充斥在他们的心头，更是让他们滔滔不绝地一直讲下去。
第一个上台的宗英刚开始还有些拘束，并没有把自己的观点完全展示出来。
在武道上，他们都默认了每个武者都有不同的‘道’，虽然并不认同对方的‘道’，可是每个人都默契地不说出来，免得引起争论，引发‘学术争端’。
但是夏易的学堂就不同了。
在《道德经》上，夏易是目前唯一的‘权威’，并不像修炼武道，每个人在各自的‘道’中都是权威，两大权威‘打起架’威力就非常恐怖了。
而在夏易的‘权威’压制下，大家虽然会争辩，但是都有所克制，夏易牢牢地守住了“底线”，把氛围始终控制地很好。
宗英一开始还收着，等到讲台下的同学开玩笑地提出几个问题后，宗英在回答之时，渐渐地把自己的观点毫无保留地陈述出来。
于是，辩论的问题越来越少，深度却在不断地拔高，不仅讲堂下的同学获得了新鲜的观点，讲堂上的宗英也解开了不少疑惑，效率竟是比她向夏易提问还要高。
整整一节课，讲堂上只站下了宗英一个人，仅她一人的观点，就讨论了很长时间。
最后的时间，夏易只是总结出几个正面的观点作为总结，就结束了整节课。就连下一节课的主讲人，都是由宗英亲自点名的。
当宗英故作楚楚可怜地表示，能不能点自己的名时，甚至还引起了讲堂下一片嘘声。最后大家共同商定，除非所有人全都讲一遍，否则上过讲堂的人不能再上讲堂。
看到学生们的积极性这么高，夏老师心里满是欣慰，这下可以水很多节课了。
这钱真好挣。
夏易很满意，可是有的人就不满意了，出乎意料的，来找麻烦的人，又是那位戒律堂的长老霍庭彰。
这一次霍庭彰并没有当众找夏易的麻烦，而是在半途中拦住了夏易，邀请他就地一叙。
看得出来，这一次霍庭彰的态度有所改变，并不强硬，显得彬彬有礼。
遇到这样的霍庭彰，夏易想找麻烦都发不出火来，很痛快地答应了霍庭彰的邀请。
就在附近的一颗树下，霍庭彰对夏易提出的‘学生讲课’提出了质疑。
“夏先生，院长请你为‘商武大比’的领队们讲课，是想让你传授你的理解和精髓，而不是像现在这样浪费时间。我承认，几位长老和老师都是人中龙凤，他们的理解的确有独到之处。可是，目前我们需要的是正统的理解，而不是自由发挥，个人的见解根本无法让他们短时间内有所领悟！”
霍庭彰说话的语气很快，虽没有太大的起伏，可夏易也能听得出来，霍庭彰是有情绪在里面的。
霍庭彰说话很急很冲，而夏易就刻意地把节奏拉慢拉缓下来，并不是为了故意气霍庭彰，而是要把谈话的主动权掌握在自己手里。
“霍长老，我想请问，你读过《道德经》第一章的内容吗？”夏易避开了霍庭彰的质问，而是反问他一个问题。
霍庭彰皱起眉头，恭敬地说道：“夏先生的《道德经》虽然只有一章，但是霍某依然受益颇深，感慨夏先生的智慧！”
夏易摆了摆手，虽然霍庭彰这等古板固执之人的马屁拍起来异常舒适，可是夏易并不是来这里听人拍马屁的。
他继续问道：“那初读《道德经》时，你心里有自己的想法吗？”
霍庭彰坦然承认：“有！”
“那你听了我的‘释疑课’，一定会发现你的理解和我的理解有所不同，你会不会觉得心里有些不舒服？”夏易追问道。
霍庭彰犹豫了一下，没有立即回答。
只看他的反应，就说明了一切。
夏易双手负后，在原地小范围的散步走着，来到一棵大树前，随手拍了拍树干，笑着问霍庭彰。
“你知道为什么你会生出不舒服的念头吗？”
霍庭彰皱起了眉头，略显不情愿地回道：“因为我发现我的思路与夏先生的不一样。”
霍庭彰以为夏易是要让自己承认他的正统地位，误会了他的意思。
夏易却是笑了笑，摇头否认了霍庭彰的说法。
霍庭彰不解，认真地看着夏易，等待他的解释。
“你还真是严格恪守一人一句的对话方式啊。”夏易见他沉默等待自己的解释，忍不住出言调侃，最后才给出答案。
“因为你的念头不通达！”夏易转回身看着霍庭彰，竖起右手食指强调地说道。
霍庭彰皱起眉头，认真地思索夏易的话。
夏易却没有给他时间继续思考下去，而是继续说下去。
“你和我有千千万万个不同，身世背景不同、生长环境不同、甚至修炼武道的起始时间不同，你别小看这些细节的不同，正是这些细节组成了独一无二的‘霍庭彰’，而这些细节的不同，也让你对《道德经》的理解与我的理解完全不同。”
“而你发现自己的理解与我不同时，你会下意识地觉得不对劲。而你又强迫自己接受我的理解，这就更加压抑了自己的本性，越是压迫，那种不舒适的感觉就越强，因为你的内心深处，是不接受的我理解地。”
夏易拍了拍身边的大树，打了个比方。
“就像这一棵大树，生它养它的土壤是直立生长的空间，你偏偏要让它歪着长，这违背了它本身的‘道’，它是长不好的，你明白我的意思了吗？”
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